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1.4《明清君主专制的加强》的教学设计一中史地组

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1.4 《明清帝制的强化》教学设计同美美一中历史地理组作者:何宇 课程标准要求:了解史实比如明朝的内阁那本高中历史教案,清朝军事机器的建立,以及君主制度的加强,都对中国社会的发展产生了影响。1.设计理念、学习目标和任务 教学设计理念 学习目标 过程与方法:开展讨论、辩论等教学活动;提高学生的表达能力和探究能力;培养“历史话语”的历史学科素养。情感、态度、价值观:(1),通过学习本课,难点:内阁制与首相制的区别;明清帝制强化影响的突破法:用列表对比和典型事例分析突破的两大难点;学习内容:1.4.1废除首相制度1.4.2内阁的出现1.4.3内阁的建立军机系1.5 学业分析 高中生的知识、人格和社会性比初中生更加充分。他们有很强的探索世界的动力,他们的分析能力和辩证思维能力也得到了显着的提升,并获得了比较丰富的学习策略。内阁制与首相制的区别;明清帝制强化影响的突破法:用列表对比和典型事例分析突破的两大难点;学习内容:1.4.1废除首相制度1.4.2内阁的出现1.4.3内阁的建立军机系1.5 学业分析 高中生的知识、人格和社会性比初中生更加充分。他们有很强的探索世界的动力,他们的分析能力和辩证思维能力也得到了显着的提升,并获得了比较丰富的学习策略。内阁制与首相制的区别;明清帝制强化影响的突破法:用列表对比和典型事例分析突破的两大难点;学习内容:1.4.1废除首相制度1.4.2内阁的出现1.4.3内阁的建立军机系1.5 学业分析 高中生的知识、人格和社会性比初中生更加充分。他们有很强的探索世界的动力,他们的分析能力和辩证思维能力也得到了显着的提升,并获得了比较丰富的学习策略。

对于这门课的内容,学生在初中历史学习中有所接触,但对它的理解比较肤浅,多停留在表面层次,没有形成系统的、深入的理解。1.6 教学过程1.6.1 新课的介绍以历史短篇小说的形式介绍:当汉景帝时,窦太后希望让太后的弟弟王信成为侯爵夫人,韩靖帝道:“请务必与丞相算计。” 于是他与宰相周亚夫商量,周亚夫以高帝刘邦“无功无功”的预先安排坚决拒绝。韩靖帝沉默,却又郁闷,无奈。终于,在周亚夫死后,王欣得以成为侯爵夫人。请结合教科书P10、P14讨论这个短篇小说。问题是什么?课件展示了从秦朝到明清时期一直存在的皇权与相对权力的矛盾: 总结:请学生总结,(课件展示)。提问学生:回顾从秦到清为削弱宰相权力所采取的措施。(课件展示) 问题情况一、 通过历史数据分析取消首相制度,提升学生历史数据分析处理能力,并结合教材《学与思之窗》,要求学生思考:我为什么要阻止部长?(课件展示)在课本第17页学习与思考的窗口中反思:废除首相制的利弊是什么?结合典型事例,加深学生的理解。问题场景二、机柜的出现从三个方面来理解机柜的出现和发展:原因、过程和性质(课件展示)它的出现和演变的过程。(课件展示)结合图片分析总结军机部特色,同时培养学生阅读图片的能力。取消首相制度的利弊是什么?结合典型事例,加深学生的理解。问题场景二、机柜的出现从三个方面来理解机柜的出现和发展:原因、过程和性质(课件展示)它的出现和演变的过程。(课件展示)结合图片分析总结军机部特色,同时培养学生阅读图片的能力。取消首相制度的利弊是什么?结合典型事例,加深学生的理解。问题场景二、橱柜的出现从三个方面来理解橱柜的出现和发展:原因、过程和性质(课件展示)它的出现和演变的过程。(课件展示)结合图片分析总结军机部特色,同时培养学生阅读图片的能力。

(课件展示)根据课本内容,总结比较首相制、内阁制、军事机关的异同。(请学生总结) (课件展示) 通过典型事例加深学生的理解,让学生了解生活中历史与浪漫影视作品的区别。(课件展示)本课程内容解析:明清君主制对中国社会发展的影响1、直接影响和正面影响:有利于多民族国家的统一和巩固, 社会稳定, 以及封建经济文化文化的发展繁荣,这为康熙、乾隆的兴盛的出现提供了政治保障。负面影响:①教条主义和专断性不可避免地犯错误②官僚主义膨胀,官僚主义腐败盛行③中国社会的发展已经开始远远落后于西方国家2、对中国西方君主制和中央集权制产生了深远的影响君主立宪制、民主共和制和封建社会后期开始进入资本主义社会,阻碍了资本主义萌芽的发展,开辟了资本主义工业化的道路。结合漫画深化学生君主专制的历史进程:(课件展示)本课小结:从秦到清 6 这一时期中央政权的变迁突出了丞相权力与皇权之间的斗争,丞相权力的削弱表现出专制皇权日益增强的趋势。清朝军机部虽然能够参与内政外事等机密政务,但其“下跪接誊本”完全听从了皇帝的本质,说明清朝的专制皇权达到了顶峰。那么,古代欧洲实行的是什么制度呢?它与中国有何不同?我们将在下一堂课中探讨这个问题。课堂基础训练1、 (2006重庆文宗)废丞相制度后,明代皇帝与六部之间逐渐建立的官制为:()甲、内阁乙、军署丙、三师丁、枢密院。@2、(2006四川文宗)明朝建立后,为加强中央集权,在地方实行三分制。

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