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2016年六安金安区事业单位考试《鸦片战争》教学设计

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《鸦片战争》教学设计一、教设设计分析1、学内容分析 《鸦片战争》是中国近代史的开端。从此,中华民族饱受列强侵略带来的屈辱,也在抗争的过程中开始了民族复兴和融入世界的探索。鸦片战争是西方工业文明与东方农业文明的强烈碰撞。它与殖民者的贪婪和狂妄发生了碰撞,也与清政府的无知和落后发生了碰撞。本课主要讲虎门的卷烟销售、中英《南京条约》的内容以及鸦片战争对中国的影响。鸦片战争是近代列强侵略中国的第一场战役,《南京条约》是近代中国第一个羞辱国家的条约。 2、学者分析 八年级学生经过一年的历史学习,已经掌握了历史学习的方法,具备一定的辩证思维能力、具体问题分析能力、材料处理能力和正确评价历史事件的能力。学生们对鸦片战争前夕的中国社会状况和林则徐在虎门卖烟的情况有了一定的了解,但对鸦片战争前的英国情况却知之甚少。该年龄段学生学习意识还比较差,部分学生综合学习能力较差。但是,这个时期也是学生自我意识不断觉醒的阶段,处于感性认识向理性认识过渡的阶段。他们渴望并敢于表达自己的观点,同时也希望得到他人的认可和鼓励,个性意识逐渐增强。 3、teaching 客观分析《义务教育课程标准(20XX版)》确定了课程内容:讲述林则徐虎门卖烟的故事;列举中英《南京条约》的主要内容,了解鸦片战争对现代中国社会的影响。

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通过学习,了解鸦片的危害,树立远离毒品、珍爱生命的意识。了解虎门售烟,感受林则徐虎门售烟的爱国情怀。了解鸦片战争对中国的影响,用唯物史观来看待近代东西方的碰撞,客观地看待战争的影响。 4、教设计问题 《鸦片战争》这堂课主要利用大量的史料引导学生学习,培养学生学习史料的能力和“以史论、史结合”的历史基本方法。和理论”,更何况从这个角度培养学生的历史思维能力。义务教育历史教育课程的基本思想是普及历史知识人教版高中历史教案 鸦片战争,培养学生正确的价值判断,促进学生人文素养的提高,以实现学生全面发展的目标。因此,本课程以上述基本概念为基础,着重培养学生掌握基本的“历史知识和人文素养”和“从历史中发现、历史与理论相结合”的基本方法,提出建立珍惜远离毒品的生命意识;欣赏林则徐深厚的民族情怀;培养积极进取的精神。这些情感、态度和价值观与现实生活息息相关,力求让学生不仅在课堂上学到基础知识,更重要的思维方式和人文素养。 二、课标要求 讲述林则徐虎门卖烟的故事;列举中英《南京条约》的主要内容,了解鸦片战争对现代中国社会的影响。 三、、教学目标1、知识与技巧:简要了解鸦片战争前英中两国的社会状况,了解战前中国落后于英国;了解英国入侵中国的根本原因;讲述林则徐在虎门卖烟的故事;简述《南京条约》的主要内容;了解鸦片战争对中国社会的影响。

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2、过程与方法:通过比较、分析、归纳等思维活动,学习获取历史知识;通过对《南京条约》内容的分析,培养合作探索研究史料的能力。 3、情感、态度和价值观:树立远离毒品、珍爱生命的意识;欣赏林则徐深厚的民族情怀。 四、,教学重难点:虎门卖烟和鸦片战争对近代中国的影响。教学难点:对半殖民地半封建社会的初步认识。 五、教方法 指导方案预研,图文素材展示,问题指导,情感影响,概念讲解,总总结。 六、教设备多媒体、黑板、粉笔七、教程1、新课介绍《2014年度公众人物涉毒丑闻屡见不鲜》(ppt给出素材一),同学们知道我们什么时候吸毒了国家有没有大规模传播?学生知道现代战争是由毒品直接引起的吗?(学生回答中英鸦片战争)。这场战争真的只是因为鸦片吗?然后老师展示了它(ppt给材料二)两组图,让学生观察和总结现代中国和英国的差异,让学生比较、分析、总结两者的差异,了解中国和英国的社会差异。(关于3分钟)材料1:北京警方证实柯震东于20XX年8月14日因涉嫌吸毒被北京警方拘留。8月29日凌晨1时,行政拘留期满后获释的柯震东正式获释.

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