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2016年中学教师资格国考面试真题及解析(二)

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一、教材分析与处理--讲教材:

(一),本课教学目标:

1、知识与能力:讲述1787年美国宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

2、流程和方法:

(1),收集数据以探索内战期间下层林肯如何维持联邦的团结。

(2),通过阅读相关史料,探讨联邦宪法制定的背景、启蒙思想的影响等问题。

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3、情感态度和价值观:

通过美国内战的结果,了解团结稳定的重要性,了解科学的政府管理对社会正常运行的影响。

(二),本课重点难点及确定为重点难点的依据:

1、要点和难点:

(1),重点:美国1787年宪法和联邦制度的权力结构是重点

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(2),难点:两党制对美国政治的影响和美国内战的起因是难点。

2、确定重点难点依据:

(1),确定上述要点的依据:1787年宪法体现了资产阶级民主的原则、联邦制的原则,更突出地体现了分权制衡的原则,而在此依据高中历史教案怎样确定重点和难点,美国成立。控制政府影响深远,因此确定为本课程的教学重点。

(2),确定上述难点的依据:两党制对美国政治既有正面影响,也有负面影响。学生普遍只看到片面的部分。美国内战进一步席卷发展美国资本主义。要清道,其国家权力更难理解,因此确定“”是本课程教学的难点。

3、本课在全书的位置和知识结构。

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现状:北美大陆建立的新体制是现代意义上的共和政体,创造了另一种现代政府形式。它是现代资本主义政府的重要组成部分,也是本书的重点。

二、教法视角——我对自己有一个要求,就是不直接告诉我的学生任何历史结论。相反,锚定式教学方法让学生在参与、思考和讨论中得出自己的结论。正如教学设计部分所说,本课留下的三个“主线”是“三看美”:先看美,再讲感性知识;第二看美国,比较总结它的新制度;第三看美国,探讨其对政治文明建设的启示。还有几条“辅助电缆”帮助学生定位知识高中历史教案怎样确定重点和难点,即通过历史数据分析、搜索实例、数据收集,解析联邦宪法的背景、三权分立、两党政治的特点,和比较概括。教学过程是学生不断自主解决问题的过程,使学生真正成为学习的主人。这种教学设计思路,改变了我过去一味想讲什么的做法。相反,我把精力放在备课上,主要是用什么方法教,用什么方法让学生接受和探索知识。

三、学法指导——谈学习方法

1、指导学生阅读课前提示和课本分项,激发学生的学习兴趣和对课本的整体感知和把握。

2、 使用实体投影仪展示教学目标,让学生明确本课的学习目标,让他们了解清楚,目标明确。

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3、 用实体投影仪投射预先写好的阅读大纲,让学生有针对性地使用阅读课本,成为学生自主学习的“拐杖”,同时懂得科学阅读画线、加点、圈、批注、剪字等方法,抓住重点,理清知识结构和层次,写下难点和疑点。 (本课阅读大纲如下:)

(1)、1787年,北美大陆诞生了一个新型共产主义国家。这种新型共和制有什么特点?1787年宪法是在什么背景下制定的?它的内容是什么?和特点?

(2)。根据1787年宪法,美国建立了联邦制国家。美国的联邦政府有什么特点?1861年开始的内战对它有什么影响?

(3),美国的两党制是如何形成的?它的特点是什么?它是如何不断完善的?

4、关于课本插图的使用:本课有两幅重要的历史插图。对于《分权、限制和平衡的示意图》,可以用投影仪进行展示,让学生了解美国联邦制的原理和要点。制衡的原则有一个具体的印象,可以更好地理解三权之间的关系。 《美国驴象之争》插图是对本课学生需要掌握的美国两党制的分析。可以利用幻灯片来增强课堂教学的直观性和趣味性,激发学生学习历史的积极性和主动性。性,活跃的课堂气氛。

5、优秀学生的培养:培养优秀学生的创造性思维,可以设计一些问题,让他们的思维点直接与教学的重点和难点发生碰撞。例如:“你知道美国大选为什么叫驴象之争吗?你知道美国大选的程序吗?你对2004年美国大选的结果怎么看?”学生从更深层次了解美国两党制的政治影响。

四、说教育程序

1、导入新课:用多媒体展示

材料1:克林顿图文:“1995年底和1996年初,美国国会未能通过克林顿政府提交的政府预算案,导致美国政府许多部门工作不正常而关闭.”

材料2:布什的图文:“2006年7月18日,美国参议院以63票对37票通过扩大联邦政府对干细胞研究的资助。一天后,布什总统否决了它。结果,该法案“死定了”。<​​/p>

同学们,从这两个材料中,我们可以看到一个在美国非常有趣的现象。它的国会可以否决总统的法案,总统可以否决国会的法案。美国是什么?中国的政治制度?这个制度是如何建立的?它的特点是什么?现在我们带着这些问题来学习第 9 课,新北美大陆系统。

(主题:新北美大陆系统)

2、展示目标:用投影仪打字,与师生一起阅读,老师指出本课的学习要点,让学生有一个好的学习思路和目标。

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