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对高中新教材化学实验教学的思考邵东县中

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高中新教材化学实验教学的思考

湖南省邵东县十一中

沉定艳

电话: [摘要] 化学是一门以实验为基础的自然科学。通过实验学习化学是学习化学的基本途径。新教材化学实验具有四大特点:实验形式多样、实验内容多样、实验方法灵活、实验功能新颖。通过一轮教学实践,我认识到,要讲好化学实验,保证实验的有效性,就必须突出学生在教学过程中的主体地位,培养学生的综合实验能力;重视实验教学与生产生活的衔接,培养学生运用化学知识解决实际问题;改进实验教学方法,培养学生的创新能力和科学素养。【关键词】高中新教材化学实验教学的特点

化学是一门以实验为基础的自然科学。通过实验学习化学是学习化学的基本途径。在高中阶段,化学实验对于学生掌握知识、提高综合能力、促进全面发展具有不可替代的作用。新课程标准不仅要求化学实验目标的实验知识和技能,还要求实验探究能力、实验情感、态度和价值观。在教学过程中,在认真做好教材要求的必要示范实验和小组实验的前提下,要大力加强学生科学探究和小家庭实验的实施。经过一轮教学后,

一、新教科书化学实验的特点1. 多样化的实验形式

高中数学必修五教案_高中必修有机化学教案_化学高中必修1笔记手写

与旧教科书相比,新教科书的实验内容有了很大的变化,更加丰富多彩。例如,从原来教材中大量的验证性实验,改为探索性实验、设计性实验、实践活动等高中必修有机化学教案,实验内容的呈现更加灵活,针对性强、开放性、探究性和创新性强,更具针对性。有利于培养学生的科学素养和创新精神。新教材针对化学概念抽象、难懂的特点,改变了以往机械仿方、抓药的实验模式,引导学生预测实验、设计实验方法、验证实验,亲身体验知识的发生和发展。 , 并学会发现问题。,分析和解决问题的能力。此外,新教材中的化学实验不再刻意区分演示实验和学生实验。目的是让教师根据实验内容和各学校的不同情况,由教师进行演示。他们也可以尽可能多地谈论实验或学生去探索。设置学生探索性实验,为学生自主探索、自主实验创造有利条件。目的是让教师根据实验内容和各学校的不同情况,由教师进行演示。他们也可以尽可能多地谈论实验或学生去探索。设置学生探索性实验,为学生自主探索、自主实验创造有利条件。目的是让教师根据实验内容和各学校的不同情况,由教师进行演示。他们也可以尽可能多地谈论实验或学生去探索。设置学生探索性实验,为学生自主探索、自主实验创造有利条件。

2.生活方式实验内容

过去,由于受学科课程和教学理念的影响,化学实验内容的选择更多地考虑了学科的特点,而不是学生的特点。旧教科书虽然采取了一些措施,比如增加了一些“家庭实验”、“趣味实验”等,但总的来说,实验内容还是脱离了学生的生活实际。而且,在学科中心的背景下,“家庭实验”和“趣味实验”也难以发挥应有的作用。为了让学生感受到“化学无处不在,化学无处不在”,新教材化学实验更加栩栩如生。一是用学生身边常见的化学物质作为实验药物。例如,在谈到醋酸的性质时,人民教育版化学(必填2)设计了一个科学探究实验。上课前,老师可以让学生准备一个装有水垢的茶壶或保温瓶,一瓶家用。对于醋,在茶壶中加入适量的醋,让学生观察和解释现象。根据这个实验,让学生设计一个实验,比较醋酸和碳酸的酸度。上升到理性认识的高度,二是选择日常生活中的化学现象作为实验材料,揭示化学反应原理和化学奥秘。有机化学基础知识,在日常生活中,需要催熟未成熟的水果。如果没有乙烯,可以把青香蕉或青苹果和几个成熟的橙子放在同一个塑料袋里,扎紧。几天后,您会发现青香蕉或青苹果已变黄,这也可以作为提醒。催熟的作用是果实本身在催熟过程中会释放出乙烯,而乙烯具有催熟果实的作用。又如用热碱性表面(碳酸钠)水溶液清洗炊具上的铜片和油渍。,让学生阐明碱液去除油渍的化学反应原理。你可以把青香蕉或青苹果和几个成熟的橙子放在同一个塑料袋里,然后绑紧。几天后,您会发现青香蕉或青苹果已变黄,这也可以作为提醒。催熟的作用是果实本身在催熟过程中会释放出乙烯,而乙烯具有催熟果实的作用。又如用热碱性表面(碳酸钠)水溶液清洗炊具上的铜片和油渍。,让学生阐明碱液去除油渍的化学反应原理。你可以把青香蕉或青苹果和几个成熟的橙子放在同一个塑料袋里,然后绑紧。几天后,您会发现青香蕉或青苹果已变黄,这也可以作为提醒。催熟的作用是果实本身在催熟过程中会释放出乙烯,而乙烯具有催熟果实的作用。又如用热碱性表面(碳酸钠)水溶液清洗炊具上的铜片和油渍。,让学生阐明碱液去除油渍的化学反应原理。催熟的作用是果实本身在催熟过程中会释放出乙烯,而乙烯具有催熟果实的作用。又如用热碱性表面(碳酸钠)水溶液清洗炊具上的铜片和油渍。,让学生阐明碱液去除油渍的化学反应原理。催熟的作用是果实本身在催熟过程中会释放出乙烯,而乙烯具有催熟果实的作用。又如用热碱性表面(碳酸钠)水溶液清洗炊具上的铜片和油渍。,让学生阐明碱液去除油渍的化学反应原理。

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