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教学时间授课班级初高中地理衔接课3课时主备教师授课

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教学时间班,初中地理衔接班3课时,主、后备教师,朱洋老师学术分析。随着新一轮课程改革的逐步推进,原非中考科目之所以重新进入中考科目,地理学科地位有了明显改善,但客观事实初三不开设地理课的情况依然存在,地理作为初中学科“准学科”的地位没有发生根本性的变化,学生对地理的重视程度还远远不够。而且,初中地理和高中地理在知识内容上的巨大差异,调查范围和要求,学习方法和教学方法没有改变。因此,当学生进入高中时,将进行必要的初中地理课程衔接课程。,显得尤为重要,有利于学生重新定位地理学科,转变学习观念,掌握基本的地理学习方法。课表【来源:Zxxk.Com】3课时,第一课时,走进地理教学目标1.走进地理,激发学习地理的兴趣2.了解地理,厘清地理差异初高中地理3.了解地理,掌握高中地理学习的基本方法、教学方法、探究方法、示范方法、教学流程、教学活动、案例修改 1 【教师活动】新增【来源:Z#xx#k.Com】导课【来源:科目】大家好,我是你们的地理老师XX。这学期我将教你地理。

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说到地理,我想大家初中后对地理都不陌生,那么谁能和你分享一下你对地理的理解呢?请畅所欲言,说出你心中的地理。网】【学生活动】输入一个自由演讲高中地理必修一教案,谈谈你对地理的理解。老师请部分学生讲【设计意图】1.快速拉近与学生的距离2.了解学生对地理学科的基本认知,踏入地理激发学习兴趣【教师活动】 ] 默认评价:聆听 供大家分享,老师... 在老师眼中,地理学科首先是与我们的生活息息相关,对我们的生活有益的学科。它显示天气预报图片,人们的食物,衣服,避难、防灾等,比如我们每天关心的天气预报,比如我们的吃、穿、住、行等等,还有今年年初的新冠肺炎。【学生活动】尝试从地理角度解释为什么我们在疫情爆发之初就关闭了武汉市?(从武汉的地理位置和春节期间交通量的角度简单分析) 除了今年的新冠,常见的洪水、地震、海啸等防灾救灾知识也是学习地理的内容。(案例教学)2004年印度洋海啸2传:地理是一门对生活有用的学科,还是一门充满无限乐趣的学科。展示四个季节的轮换和中国传统民居的图片[学生活动] 思考:1. 为什么四个季节会有变化?四个季节所有地方都会变化吗?新课2.我国不同地区的传统民居有什么区别?这些差异的原因是什么?传授:古人形容人为博学多闻,常用一句话形容他:“懂天文地理”。

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这里的天文学和地理实际上是我们地理学学科中讨论的范畴。所以地理学不仅有用而且有趣,还是一门超“早熟”的学科,展示宇宙、地貌等景观图,简要说明总结:【设计意图】1.激发学生学习地理的兴趣2.建立“学地理对生活有用,地理对生活有用”的基本理念。了解地理。清晰的学习内容迁移:我们对地理有了初步的了解。这是一个有用、有趣且信息丰富的主题。一门与生活息息相关高中地理必修一教案,对生活非常有用的学科。那么我们究竟应该在高中学习什么地理知识呢?它和初中地理有什么区别?【学生活动】 3 1. 回顾初中所学的地理知识,思考它主要委托给我们的知识有哪些方面?2. 回顾一下我在初中是怎么学地理的?(教师简评) 展示高中地理学习的主要内容,引导学生简要分析初高中地理在内容设置、考察范围和能力要求方面的差异。初中地理主要是解决“哪里”和“什么”的问题。范围小,研究水平相对较浅。通常来说,一般来说,主要目的是理解和记忆;但进入高中后,我们更多地讨论地理事物的存在。一般规律,某些类型地理现象背后的原因,解决地理问题的一般方法,预测未来的发展等等。 也就是说,在初中阶段,我们主要解决“什么”和“哪里”的问题,并进入高中毕业后,在此基础上进一步探讨“为什么”、“如何”和“将要”的问题【来源:学科网ZXXK】。

了解地理学学习方法的迁移:地理学学科具有鲜明的地域性、综合性和实用性。在高中地理阶段,我们需要掌握一些基础地理学科的核心新素养,即人地概念、地域认知、地理综合思维和实践能力,在日常地理学习中,我们必须不断提高我们对这些学科的素养,提高我们的学习能力。因此,我们有必要掌握一些基本的地理学习方法。教师介绍地理学习方法。【来源:学科网】教学反思4 5

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