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【教学教研师训】《城市化》教案(二)

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《城镇化》教学计划1 教学目标: 1. 了解城镇化的概念和主要标志,了解推动城镇化发展的主要因素。 2、利用相关数据总结城镇化进程及各阶段特点。 3.解释城市对自然地理环境的变化和不合理城市化带来的环境问题;解决问题,提出减少城市化对地理环境影响的措施。 2 学业情况分析 本节主要面向一年级的学生,因为他们每个人都是本市的一员,对本市并不陌生。他们每个人都会对城市的发展变化有所了解,但他们无法用地理学的专业术语来描述和解释城市化现象。本课将指导学生从地理学科的角度,运用地理术语来描述和理解城市化的过程。 3 重点难点教学重点 1.城市化的意义和三个主要标志。 2. 城市化进程的阶段。 3.城市化的区域差异。教学难点 城市化水平与社会经济发展水平的关系。 4 教学过程 4.1 第一课时 4.1.1 教学活动 活动 1 【内容简介】城镇化 2015年2月26日,经国务院批准,广西撤销武鸣县,成立南宁市武鸣区,由原六个区六县到现在的七区五县,我们的同学也从村民变成了市民。其实这是城市化的一种体现,那么城市化又可以通过哪些方式体现呢?这是我们班的重点学习内容之一。

本节课我们一起学习的是第二章第三节“城市化”。活动二【讲座】什么是城镇化的概念:城镇人口集聚、城镇地区不断扩大、农村向城镇转变的过程。活动3 【活动】城市化的标志 利用课本P31的阅读和思考高中地理必修二城市化教案,结合自制表格,说明城市化的三个标志。下表显示了城市数量增加的城镇化表现。特大城市数量增加的原因是从原来的3个大城市增加到5个,中小城市的数量增加了。大中小城市从第一产业到二、第三产业的劳动力星罗棋布。同时,三大城市土地利用扩大表明城镇人口增加(标志)活动4【活动】城镇化的驱动机制使用教材P32中的图2.17,结合自制表,说明城市化的动力机制。下表显示了地理因素拉动的含义(图2.17)吸引人到城市,就业机会多,社会福利保障高,文化设施和城市因素齐全,交通便利等,促进人口向城市发展离开城镇和人口增长过快、土地压力大、收入低、社会村因素、服务短缺、自然灾害等活动 5 [讲座] 城市化的意义 ① 带来聚居方式的变化 ② 生产方式、生活方式的变化③区域社会经济发展的必然结果,社会进步的表现活动 6 [导言] 世界城市化进程阅读教材P32-35,思考以下问题。

1、世界城市化进程的体现? 2、不同城市​​化进程的特点是什么? 3、发达国家和发展中国家城市化发展的差异?活动七【活动】城市化进程的形态及其各个阶段的特点1、世界城市化进程的表现形式:城市化水平随时间的推移,可以表现为一条略微变平的“S”形曲线。结合上述图2.19和案例4,从以下四个方面总结不同城镇化进程的特点。城镇化初期 20% 30% 30% 70% ——发展速度快,区域扩张趋于缓慢。常见问题。城市功能用地错落有致,功能区分不明确。交通拥堵、环境恶化、住房短缺等问题进展缓慢。停滞后期,70%以上继续加大大城市中心空心化、逆城市化等活动 8 【活动】发达国家与发展中国家城市化进程特征对比图2.18图2.19,分析图2.23 中国几个国家城市化发展的差异。 1、发达国家城市化起步较早,如英国1800年左右,美国1825年左右。发展中国家城市化起步较晚,如巴西1950年,印度1910年左右。2、目前,英国和美国处于城市化后期,巴西处于中期,印度处于早期。

3、近20年来,英国、美国、印度的城市化发展缓慢,而巴西的城市化发展迅速。 4、未来,英国和美国的城市化发展将趋于缓慢甚至停滞,巴西的城市化发展将放缓,印度的城市化发展可能会加速。 5、发达国家的城市化起步较早,目前处于城市化后期,城市化速度有所放缓;发展中国家的城市化起步较晚,目前处于城市化初期,城市化速度较快。活动九【活动】总结一、什么是城市化1、Concept2、Sign3、动力的4、含义4、k9@含义0@世界程程1、FORM2、每个阶段的特征3、发达国家与发展中国家城市化进程的差异

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