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【语文】教师资格证考试《综合素质》模拟题

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长春版八年级语文教案《水调松头》

【教学目标】

1、学会欣赏月月诗

2、养成背诗的好习惯

3、通过背诵,感受作者乐观豁达的情怀和美感,学会在逆境中善于调整心态。

【教学重点】

1、学会欣赏月月诗。

2、养成朗读诗歌的好习惯。

【教学难点】

作者的人生感悟和博大的胸怀都体现在他的文字中。

一、导入一个新类

有人说中国月亮是“冰心”,她寄托了古往今来众多文人墨客的美好情怀。也有人说,随意拿起一本古诗词集,轻轻摇一摇,就会看到一轮明月,可以落下几轮。今天我们一起拾起了苏轼浪漫的“明月”。

二、推广新课程

(一) 读准字音

1.学生可以自由朗读和朗读准字音。

宫阙琼楼七虎蝉卷不被韩炳辰压倒(板书)

让学生大声朗读,强调准确发音的要求。

(二)读节奏

2.幻灯片节奏划分。聆听名家名师朗读,引导学生重中之重,圆润而挫败。

三、新类解析

(三)读感

3.。师生共同探索诗人的情感变化。

这就引出了小序言,介绍了词的背景,让学生了解创作的时间和原因。(播放幻灯片)

这是一首中秋月抱人的抒情曲。它是中秋节最有名的歌曲长春版八年级下册语文教案,一直很受欢迎。写于丙辰(1076)年秋节。当时作者41岁,是密州(今山东诸城)知府。政治不顺,弟子六年不见还是七年,他很郁闷。作者并不幻想脱离世俗,而是热爱现实世界的生活。他认为,一个人一生很难做到完美,只要每个人都月光下也能过得很好。好吧,就是这样。

4. 全班一起朗读后,老师对朗诵诗歌的要求:(播放幻灯片)

① 慢慢来,细细品味,让作品中的形象浮现在脑海中。

②要有韵律,长音要靠韵律读出。

③有感情。

5.分析尚缺

明月什么时候来?我举起酒杯问青天。不知道今晚天宫是哪一年?真想把长风赶回月宫,怕是美玉造的宫殿太高太冷,受不了。月光下翩翩起舞,影随人摇,月宫怎能与人间相提并论?

清:尚缺主要写:问酒月。对宫(朝廷)的怀旧和恐惧的矛盾心理,在逆境中的自我安慰。

情绪变化:悲伤-矛盾-无奈(板书)

第一届朗读比赛:推荐两名男女学生朗读比赛。

学生评完后,老师总结评语:矛盾的情绪一定要读出来。

师范学校,老师朗读后请学生再次朗读。

6.分析下一个问题

月亮从朱红色的亭子里照进来,然后低垂到雕花的窗子里,照在失眠的人身上。月亮不应该对世界有任何怨恨,为什么在人们离别和孤独的时候它总是转动?人有悲喜,月阴晴。这种事情自古以来就很难。我只希望我所爱的人能够健康长寿,即使他们可以在千里之外一起享受美丽的月光。

明:霞阙主要写:爱人于月。对亲人的思念,对世界人民最美好的祝福。乐观豁达的人生态度。

情绪变化:抱怨-放手-希望(黑板写)

第一届朗读比赛:推荐两名男女学生朗读比赛。

听完学生的点评,老师总结了点评: 放手后要读出抱怨和豁达的心情。

四:教师总结

这首诗写的是作者因政局失意,与弟弟苏澈的离别。中秋节不是没有忧郁和忧郁的感觉。然而,他并没有陷入消极悲观的情绪中,立即用超越来消除烦恼,表现出对生活的热爱和乐观豁达的胸怀。

五 课外发展

面对汹涌澎湃的赤壁江水,他豪迈豪迈地说:“大江东去,浪涛尽,千古情人”;

面对逝去的青春,他积极乐观地说:“谁知道人生没有少,门前的水还可以用,你唱白毛的黄鸡”;

面对自然界的风雨,他从容道:“谁怕呢?任平生生于烟雨之中”……

师生们都体会到了苏轼的豁达。集体背诵书中的第一句话。

六扩

你从这首诗中从作者那里学到了什么?

学生自由发言,最后老师总结:

同学们,请以积极乐观的态度面对逆境,以冷静的心态面对逆境。如果我们能很好地应对逆境,那么他就是我们的良师益友。

七首旧词新歌

一起享受音乐“月亮什么时候”

八结束语:

音乐优美,文字优美,明月不老,经典不朽。今天我们从月份开始。下课的时候长春版八年级下册语文教案,我也用了这一轮苏轼的满月。祝在座的师生们有个长长的满月。,幸福永远在。

九、 布置作业

1、背诵这个词

2、你能举出哪些关于“月”的诗句?

3、 人生不如意的事太多了。你从这首诗中得到了什么启示?谈谈你的看法。(约200字)

人教版二年级语文下册雷雨教案_西师版二年级语文下册教案_长春版八年级下册语文教案

板书:

尚缺:向月问酒:悲伤-矛盾-无奈

夏原:月下拥抱人:抱怨-放手--许愿

旷达乐观积极

雷振民

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